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暑期父母应教孩子学会休闲

来源:呼和浩特奥数网整理 2011-08-08 22:43:02

  每到假期,中小学生父母就会为孩子的生活发愁。

  中小学生虽是未成年人,但其自主意识和独立活动能力大大增强,整个假期都关在家里是不可能。早在1995年,我就提出:要加强儿童青少年的休闲教育,教孩子学会休闲,自主支配休闲时间。

  会不会休闲关系大

  在休闲时间,孩子们离开了学校,家长又上班,处于失控的状态。可孩子们活泼好动、不甘寂寞,势必要从事各种休闲活动。

  能否合理安排和充分利用自己的业余时间,意义重大。孩子们的独立生活能力、交往能力和各种兴趣、爱好、特长,都是在休闲时间获得的,课外阅读也都是在休闲时间进行的;而不良行为习惯和思想品德还是在休闲时间形成的。社会学工作者到某市监狱对犯人所做的调查显示:87%的犯人作奸犯科是在闲暇时间;77.7%的犯人因为穷极无聊惹是生非、制造事端,寻求刺激;96%的犯人承认自己的坏习惯是在闲暇时间沾染的。

  儿童青少年缺乏分辨是非、善恶、美丑和自我克制的能力,面对社会上那些“挡不住的诱惑”,很容易从事一些不良的休闲活动,接受不良的影响。因此,必须加强儿童青少年休闲教育。

  明确青少年休闲的任务

  什么是“休闲”?通俗地说,是指每个人在工作、学习和自理生活以后,可以自由支配的一种状态。包括个人受教育的时间、发展智力的时间、履行社会职能的时间、进行社交活动的时间、自由运用体力和智力的时间。

  儿童青少年进行休闲的第一场所是家庭,家长是孩子们休闲教育的第一责任人。教孩子学会休闲,首先明确青少年休闲的任务:

  松弛身心。人通过休闲,使未成年人劳累的身体得到休息,紧张的精神得到松弛,有利于他们以饱满的精神状态继续学习。

  满足个人爱好,发展特长。休闲活动一般是个人的活动,孩子们可以按照自己的意愿,选择喜欢的活动内容和方式,充分发展兴趣、爱好和特长;进行课外阅读,增长知识,充实头脑,陶冶精神情操。在休闲时间内,孩子们主要是发展个性。

  加强社会交往。在休闲时间,回到家庭,首先可以有更多的机会和时间与家人交往,有利于密切家庭成员之间的关系。还可以广泛进行其他的社会交往,接触社会,提高社会交往和社会适应能力。

  认识青少年休闲的特点

  儿童青少年的休闲生活不同于学校生活,它具有自身的特点:

  自主性。青少年休闲活动的内容和形式,主要是自己做主,独自支配,根据自己的兴趣爱好、年龄特征、个性特征、能力、自身和家庭的条件安排;既可以是一个小群体的共同活动,也可以是独自活动。

  灵活性。休闲生活,一般没有组织,没有严密的计划和特定的目的,有很大的灵活性;活动内容和形式,也可以随时进行调整,完全以满足自己的需要为出发点。

  儿童青少年休闲活动的这些特点,决定“无意识”起着重要的作用,更容易使孩子接受活动本身潜移默化的影响。

  休闲要科学、文明、道德

  休闲活动虽然是孩子们自主支配的,但必须要遵守社会公德,休闲生活要讲究科学、文明、道德。

  休闲活动要科学。休闲活动的内容,要考虑到自身的年龄特征、个性特征和家庭生活条件,从实际出发,确保能促使身心的健康。

  选择有益的活动。高雅、健康的休闲活动,有利于个人的身心健康;而低俗、不健康的休闲活动,满足的是低级趣味,不论是对别人还是对自己,都是“精神鸦片”。

  要尊重社会公德。休闲活动不损害他人和集体的利益。休闲方式不仅要从个人的喜好出发,也要注意到不妨碍他人的安宁和安全。

  要尊重他人的权益。休闲活动主要是自由活动,没有集体的约束,也没有同学、熟人的监督,思想比较放松。但放松不等于“放任”,不能任意侵害集体或个人的利益。

  现代社会,休闲是人们的一种生存状态和生活方式,也是合法的权益。我们要帮助孩子们选择适当的休闲方式,指导他们进行有益的休闲活动,使孩子成为文明的人。

百科词条:暑期生活 家长课堂

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